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    学前比较教育模拟卷二

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    简述朝鲜学前教育的特色。

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    美国学前教育直接指导模式创立者是

    • A、皮亚杰
    • B、伯赖特和恩格尔曼
    • C、米歇尔、佩特和约翰逊
    • D、艾萨克斯和埃里克

    在海伊斯科普课程关键经验中,发展逻辑推理的关键经验,包括分类、排序与

    • A、配对
    • B、分辨
    • C、识记
    • D、数概念

    41.有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划,教师在帮助他丰富、充实自己的计划的同时,尝试了以下一些方法:(1)问幼儿什么东西容易着火,然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来;(2)建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭;(3)为了让幼儿更好地了解消防队的工作,教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。在参观活动后,可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例,基于以上材料分析海伊斯科普课程组织的主要原则。

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